“同学们，你们觉得孩子眼里最好的老师是什么样子？”新学期伊始，湖北幼儿师范高等专科学校教师杜娟子的课堂上，这个熟悉的问题再次被抛向未来的师范生们。

杜娟子是“荆楚好老师”荣誉获得者。在湖北幼专这样触手可及的身边榜样，还有很多。2025年，孙雅婷荣获湖北省五一劳动奖章；2026年，附属幼儿园陈谢梦颖再获同一殊荣；学前教育学院院长韩燕入选湖北省新时代职业学校名师培养计划……近年来，湖北幼儿师范高等专科学校以师德师风建设为引领，在引才育才和机制改革上持续发力，一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质“双师型”教师队伍正在加速成长，为学校高质量发展筑牢坚实人才支撑。

以德立身

筑牢师德建设“压舱石”

“师德是师范院校教师的第一粒扣子。”学校党委书记秦伟文在专题党课上，强调师德师风建设是立教之本、从教之基。湖北幼专始终将师德师风作为教师队伍评价的第一标准，贯穿教师选聘、培养、考核、评优全过程。

制度立柱架梁，把“软要求”变为“硬约束”。今年《湖北幼儿师范高等专科学校2026年度师德师风建设工作方案》具体举措明晰了全年师德建设的路线图；同步推进《教师师德师风负面清单和失范行为处理办法》修订，既划出不可逾越的师德红线，也树立以“荆楚好老师”为典型的师德示范标杆。

日常浸润涵养，让教育初心在共情中生根。学校常态化开展师德师风主题教育月活动，开设“星空讲堂”开展教育家精神专题辅导，组织“寻访身边好老师”等活动挖掘校内育人典型。“校长有约”座谈会上，校长与青年教师面对面围坐，从职业困惑聊到育人理想，一条条发展诉求被收集、回应、落实。把师生关切放在心上，把育人责任扛在肩头。教师在“被看见”中增强归属感与使命感，真切感到“有奔头、有方向”。

引育并举

激活人才队伍“源动力”

“教师是学校发展的第一资源，人才引进既慢不得，也等不得。”这是湖北幼专人才工作的共识。

广开进贤之路，精准延揽英才。近两年，学校柔性引进高层次人才5人、博士10人，高层次人才队伍持续扩容；今年学校首次以事业编制招聘博士学历专职辅导员，同时投入8个博士指标专项用于思政课教师配齐配强，进一步优化辅导员队伍结构，提升思政工作专业化水平。坚持引育并重，厚植本土人才成长沃土，校内培育博士已毕业4人、在读12人，人才梯队厚度不断提升，师资“蓄水池”不断充盈。

深化机制赋能，激发队伍活力。学校持续深化人事制度改革，优化岗位聘用管理体系，畅通教师职业发展晋升通道；完善分类评价与薪酬激励机制，推动分配模式从“多劳多得”向“优绩优酬”转变，充分激发广大教职工干事创业的内生动力，营造出人尽其才、才尽其用的良好生态。

分层培育

搭建教师成长“阶梯台”

教师成长是一场循序渐进的接力。湖北幼专以“鹤琴优师”计划为抓手，构建分层培养体系，为不同发展阶段的教师量身打造成长路径，助力人人皆可成才、人人尽展其才。

青苗护航，走好职业生涯“第一步”。2026年6月集中培训覆盖专任教师、辅导员、管理专技人员共72人。培训配套“老带新”师徒结对机制，评选“优秀青苗学员”纳入骨干教师后备库重点培养，真正实现“入职即培养、成长有路径、发展有支撑”。

强师提质，助力全员能力升级。7月，学校面向全体专任教师开展“强师赋能课堂提质”教学能力专题培训，为教师教学能力升级充电蓄能。教科研赛道硕果累累，2025年湖北省教学成果奖评选中，学校一举斩获2项特等奖、2项一等奖，实现历史性突破，这份亮眼的成绩单，正是学校师资队伍教科研实力的最好证明。

产教融合

锻造双师素质“硬本领”

“双师型”教师是职业教育的鲜明底色，也是提升技术技能人才培养质量的关键支撑。湖北幼专瞄准专业发展与产业需求同频共振，深化产教融合协同育人，推动教师走出校门、走进一线，走出一条“带着任务去企业，带着成果回课堂”的专业成长路径。

学校持续完善“双师型”教师建设制度体系，引导教师带着真实任务、带着研究课题深入行业一线研修锻炼。

学校不断深化校企协同，一方面从行业企业引进技术骨干、能工巧匠兼任产业导师；另一方面搭建产学研协同平台，支持教师团队对接产业需求开展技术服务、社会培训，反哺课堂教学质量提升。

育才造士，为国之本。新学期，又一批新教师陆续走上岗位，为这支队伍注入新鲜血液。“教师幸福地教，学生才能幸福地学。”秉持这份朴素的育人信条，湖北幼专将始终把教师队伍建设摆在优先发展位置，努力造就一支高素质专业化教师队伍，为湖北职业教育高质量发展贡献更多幼专力量。

文/毛青卿 赵斯越