□武汉二中广雅中学九（1）班 杨景涵

有时，一滴水的跃动，能让蝴蝶飞越山川；一次退让的成全，会让两个人的生命都长出翅膀。那年武汉琴台音乐厅的灯光，至今仍在我记忆里亮着，像落在蝶翅上的月光，既照亮了她的舞台，也照亮了我未曾踏足的认知原野。

“这怎么办？”我循声望去，只见老师站在电梯口，一脸焦急。我的合奏者低着头，马尾辫垂在肩上，像株被雨打蔫的芦苇——那把断弦的琴是她的，而离毕业演出开始只剩40分钟，备用琴弦早在上周的排练中用尽了。眼看马上就要登台了，今天的演出注定只能一人上台了，而这是她毕业前的最后一次登台。

看着她微红的双眼，失落的表情，我的心揪成了一团，如同溺在水中不知出路，又好似迷失在森林里。杂乱的思绪如同一张网，将我紧紧包围。这次在琴台音乐厅的演出规模极其盛大，是我期盼已久的演出。我与她同样练习了许久，每一次在琴房见过的晨光与明月，手被琴弦划破后的伤口，见证着我的努力。而她，马上就要毕业了。

我冷静下来，这是她毕业前的最后一次演出，而我演出的机会比她多得多。我果断找到老师，主动让出演出机会，成全她。她被我的举动惊呆了，我朝她比了比加油的手势。

演出开始了，我坐在台下静静欣赏。聚光灯打在她身上，她深吸一口气，指尖落在琴弦上的刹那，我忽然屏住了呼吸。《渔舟唱晚》的旋律淌出来，不是我熟悉的那种紧绷的流畅，而是带着一种松弛的喜悦。柳琴清越的声音飘荡在舞台上空，就像带着我的期盼一起演出。我的眼前不禁浮现出一幅画面：渔夫们站在船尾，收起渔网，脸上洋溢着笑容，阳光落在他们的脸上，映着这笑容更美了几分。我仿佛也与他们融为一体，随着渔船的晃动放松了身心……

一曲毕而我还意犹未尽。这是我弹了百遍的曲子，却是第一次看见里面藏着的山河。

我心中骤然一惊：从前练琴，我总盯着节拍器的数字，计较每个泛音的清晰度，像个刻薄的考官审视自己的指尖。此刻，经由她的弹奏，技法成了载着情感的船，而那些藏在音符背后的喜悦、从容，对生活的热爱，成为鼓荡的风帆。

指尖的技法是骨架，心里的山河才是魂魄。没想到，我成全她时，也成全了自己。

后来我常常想，那天让出的是舞台，接住的是更辽阔的天地。就像那滴落在蝶翼上的水珠，本以为是牺牲，却在蒸腾的刹那，看清了整个山川的模样。成全从来不是单向的馈赠，当我们托举别人飞向光时，自己早已站在了光里。

点评：从“纠结”到“决断”的心理刻画真实可感，将柳琴演奏与“水珠托蝶”意象呼应，既凸显让出机会的价值，又借观演顿悟深化主题。全文细节生动，意蕴悠长。

指导教师 冯珂