□楚天都市报极目新闻记者 张渊 通讯员 谢志华 任红斌 刘骏军 刘双翼
荆楚大地，教育星辉璀璨。在武汉远城区，一所省级示范高中屡因育人答卷引发瞩目：2023年，物理类考生方立航以715分（物理满分）位列全省第一；2025年，李森睿再以700分摘得桂冠。三年间，两名学子在全省数十万考生中脱颖而出，背后是该校连续8年“特殊本科线”破千人的厚积薄发。新洲一中，何以成为拔尖创新人才成长的沃土？
文脉深耕：千年问津育魂铸根
新洲是千年问津书院发源地，“尊道、崇德、好学”的文化基因绵延两千余载。新洲一中扎根于此，将问津精神融入教育细节，让文脉传承超越符号，落地于教学点滴。
漫步校园，“问津”楼、“屈子”路、“树人”园等景致，无声传递治学精神；亭台镌刻先贤箴言，长廊展示学子创作。“浴火凤凰”雕塑振翅欲飞，与校友事迹、文化标识共同构建“一景一主题、一处一教育”的文化场域。正如校党委书记程红兵所言：“学校让抽象的文化精神，成为学生触手可及的日常。”
文脉传承不仅体现于环境，更深入课程。学校开发“二十四节气与古诗词”“格律诗写作”“风物故乡”等校本课程——春分写诗、端午论《楚辞》、语文读《论语》、历史讲《天工开物》……传统典籍在现代课堂中重焕光彩。
阅读是文脉流淌的重要通道。学校构建“大阅读+小阅读”双轨模式：每周两节专题研读课，由教师带领进馆阅读；班级图书角日常开放，鼓励学生自由阅读。此外，还邀请“问津读书会”进校分享。沉浸式的氛围，让学子在与先贤对话中涵养精神——2025年楚才作文特等奖得主李明睿，便是在长期阅读中淬炼出独特文风。
红色基因更为文脉注入时代张力。国旗下的演讲、每月德育活动厚植家国情怀；校刊《团讯》《德育风景线》链接时事与青年思考。在清明、国庆等重要时刻，学生走进革命遗址，轻抚碑文、聆听往事。历史烽烟与问津精神于此交汇，红色信仰与青春成长在此共鸣。
五育融合：全面发展赋能成长
在2025年的成人礼上，校长陶辉将鲜花庄重地递到学生李森睿手中。“担大任者，必有大担当”的殷切寄语与学生“今日以校为荣，明日校以我为傲”的誓言相映，成为德育实践的缩影。
这份精神烙印，源于学校贯穿三年的德育体系。高一注重“习惯养成”，高二开展“生涯规划”，高三强化“责任担当”。家校协同织密育人网络——每学期召开2至3次家长会、假期《心理健康指南》，推动家校教育同心同行。
清晨六点半，千余名学子迎着朝阳操练。晨跑、武术操、篮球联赛的呐喊声，汇成“阳光体育一小时”的活力交响。课外，“三对三”篮球和“绿色公益跑”陆续展开，每年运动会有近2000人参与，彰显体魄与协作之美。
美育以“艺术浸润”为导向，融入学科与校园文化：语文课排演《雷雨》，历史课制作古代服饰手抄报；教学楼的“艺术墙”、食堂的“节气彩绘”营造浓郁审美氛围。每年四月“人文科技艺术节”包含舞蹈、书法、器乐等多类活动，2025年该校器乐节目获区艺术节金奖，多名学生获市级艺术比赛一等奖。
“班级值周”和“志愿服务”双轨并行，让学生在实践中学劳动、悟责任。从清扫校园到服务社区，从垃圾分类到苗圃种植，亲身体验劳动创造的价值。有学生在日记中写道：“‘责任’不仅关乎学业，更是对万物的关怀。”学生走进本地企业，参观智能化生产线，“校园劳动+社区服务+职业体验”的三维劳育体系，正在默默播下职业理想的种子。
管理破局：自主创新激活动能
“信任”是学校管理的核心。学校实行“弹性坐班制”，摒弃机械打卡，赋予教师统筹教研、教学与育人的自主权。“领导信任老师，老师更愿全力以赴。”物理高分考生李森睿的班主任、新洲功勋班主任张千秋道出教师心声。
“这套信任机制显著解放了教师精力，有效激发了教学创新。”副校长任红斌表示，“自主—创新”已深度融入教学一线：英语组开展作文、阅读专题升格研究，为学生提供精准指导；数学组自发成立“高考命题研究小组”，每周研析真题，持续提升教学针对性。
信任延伸至学生层面。学生自主管理委员会深度参与校园治理。2025年3月，阳逻校区高二学生独立策划“学雷锋校园清洁日”，从方案到执行全程自主，教师仅提供安全支持。教导处副主任刘林认为：“自主管理搭建了成长平台，比简单说教更有效。”
面对“一校三区”（邾城、阳逻、航天城）的格局，学校构建起“校区互通、资源共享”的协同机制。三校区统一教学计划、联合教研、灵活调配师资，推动“错题论文”“自主发展德育模式”等优质经验快速推广。高三实施“联考联评”，统一命题、阅卷与分析，保障各校区进度与质量同步，避免资源分散。阳逻校区2025届高三教学主任何志平感慨：“三区教师每周线上集体备课，宛如‘超级备课组’，效率显著提升。”
课堂革命：精准教学锻造思维
课堂是教学质量的生命线。学校打破“先教后学”传统，推行“问津课堂”，以问题与目标双轮驱动：学生课前通过视频、教材自学，课堂专注深度探讨与实践。如物理课上，学生预习后小组实操解析现象，将抽象概念转化为鲜活认知，有效激活主体意识。
校长陶辉强调改错与复盘：“我们更要引导学生精准识别知识漏洞、方法短板和思维误区。”“错题是进步的阶梯”已成为全校共识。学校构建起“学生—班级—学校”三级错题管理体系，走出“错题革命”特色提质之路。
学生每人一本错题本，记录错题与正解之余，更分析错因、撰写心得，教师定期批阅。班级针对高频错题组织专题教学，如数学组围绕“函数单调性”开发“一题多解”研讨课。学校整合各年级错题建立题库，高三每两周开展“数理化错题重做限时检测”。2023届方立航与2025届李森睿均认为，反复研习错题本是成功的关键。
“以往凭经验判断学情，现在靠数据说话，辅导更加精准。”教务处副主任徐红飞介绍，学校引入“智学网”“AI备课平台”进行大数据分析，教室配备先进多媒体设备，提升教学精准度。“中美‘双师’云课堂”让学生在英语课上与外教实时对话，拓展国际视野。
课程体系上，学校构建四维贯通式架构：基础课程严格落实国标，夯实根基；特色课程融合“问津文化”与“科技人文”，如“航天科普”课模拟“问天实验舱”操作；拓展课程针对拔尖学生开展强基计划培训；综合课程涵盖社会实践与职业体验。学段目标明确、层层递进，搭建渐进成长路径。
师资锻造：金字塔梯队育名师
没有高水平的教师，就没有高质量的教育。学校通过“名师引领、骨干支撑、青年成长”梯队培养，打造“师德高尚、业务精湛、结构合理”的教师队伍。
学校构建“省特级引领、市学带中坚、区优青储备”金字塔型名师梯队。现有省特级教师5人、市学科带头人19人、市优秀青年教师26人、区学科带头人63人，覆盖全学科。教科处副主任谢宝如介绍，近三年学校获46篇核心期刊论文、12项省级课题，“科研反哺教学”成效显著。
青年教师是“源头活水”。学校依托“青蓝工程”，推行新老教师结对，从备课、授课到教研全方位帮扶。2024年起增设“AI赋能教学”工作坊，助力青年教师加速向骨干教师蜕变。
学校打造“校本研修+外部培训”双平台。校本研修以“五高”（学研高投入、师德高修养、教研高水平、教学高质量、育人高成效）为目标，2024年共开展48场培训，参与人数达2160人次，涵盖“AI智能备课”“新高考命题趋势”等议题。外部培训与华中师范大学合作共建“教师发展学校”，选派教师进修并邀请教授来校讲学。2024年暑期，组织全体教师“同做高考题”。一批批教师不断成长、提升，为学生铺就成长之路。
深耕沃土未来可期
从千年问津的文化根脉，到红色信仰的精神铸炼；从“五育融合”的体系构建，到“问津课堂”的思维突破——新洲一中始终立足教育规律与育人初心。
学子扬帆远航，身后是教师忙碌的身影、操场奔跑的汗水、实验室专注的目光。这里没有“神话”，唯有深耕教育的笃定：高原之上，必耸高峰；沃土深处，自生未来。
未来，始于脚下。在这片问津精神绵延的土地上，更多自主、自信、自强的种子，正破土而出、向光而行。
