□楚天都市报极目新闻记者 国倩 通讯员 余芳 实习生 王欣源 涂媛媛
8月15日，极目新闻记者获悉，暑假期间，湖北文理学院“格桑花”辅导员团队的成员们依然忙碌在育人的第一线：徐小浩老师正奔走在襄阳市统筹组织大学生爱心托管班的现场；王许达老师带领着“绘梦”团队的学子，在社区墙壁上描绘着时代的画卷；万倩怡、杜雨潇、李竹颖等老师也各自指导着学生团队，深入基层开展支教与社会实践项目。
在隆中山下的校园里，这支由徐小浩、王许达、万倩怡、杜雨潇、李竹颖五位曾赴藏支教队员组成的“90后”辅导员队伍，正持续焕发着活力。大学期间，他们曾是绽放在雪域高原的“格桑花”，以缺氧不缺精神的执着扎根西藏支教；如今，他们回归母校，坚守辅导员岗位，将淬炼于雪域的“理想坚定、不畏艰辛，勇于担当、团结奋斗，无私奉献、大爱无疆”的格桑花精神，化作滋养一代代学子成长的甘泉。他们成立“格桑花”辅导员团队，建设“格桑花之家”展馆，矢志不渝地传承和发扬着这份宝贵的精神财富。
从“点灯人”到“传薪者”
“支教时我们是点灯人，现在是传薪者。”这是湖北文理学院“格桑花”辅导员团队的育人哲学。
现任教师教育学院辅导员的王许达，是第四批“格桑花”支教队员。研究生毕业后，他选择回到母校，把在西藏支教的难忘经历，化作最鲜活、最动人的思政教材。入职后不久他便牵头成立了“达梦领航工作室”，联合十余位思政工作者共同构建育人体系。四年间，他身体力行，吸引了20余名学生奔赴西藏、新疆支教。
“许达老师让我坚定了去西藏支教的决心。”2022届毕业生孙丽君说。孙丽君曾在西藏服役两年，退伍复学后从会计专业转入学前教育专业。得知她的经历后，学院辅导员王许达跟她聊起“格桑花”支教，分享他们当年徒步三四个小时送藏族学生回家，藏族老人用酥油茶表达情谊的故事。孙丽君深受感动，此后，她作为学校第12批“格桑花”支教队副队长，再赴西藏，在琼结县开始了为期半年的支教。
2025届毕业生陈仕洲，也在王许达的言传身教下参加了“雪莲花”赴疆支教项目。毕业后他通过“西部计划”留在新疆昌吉州工作，立志扎根边疆。王许达嘱咐他，在工作岗位上好好干，艰苦奋斗，发扬格桑花精神。
有关传承的故事实在太多。政法学院研究生辅导员李竹颖，作为第十一批“格桑花”支教队长、团队首位研究生支教队员，将她的高原故事变成了最生动的“思政课”。在她的感召与动员下，2022年至今已有7名研究生奔赴西藏、新疆支教，并全部获得当地教育局“优秀志愿者”表彰。第五批支教队长、现任文传学院辅导员的杜雨潇，将自己的支教经历化作育人资源，不仅在公众号开设“格桑花讲堂”讲述“缺氧不缺信念”的故事，更走进多地社区、高校宣讲，鼓舞大批青年。在“格桑花之家”展馆，第四批“格桑花”支教队员、现任机械工程学院的辅导员万倩怡是金牌讲解员，每年为校内外超万人次生动讲述。
在他们的传承接力下，“格桑花之家”展馆入选“百校百馆”——湖北省“大思政课”实践教学平台，获批襄阳市青少年社会主义核心价值观教育基地、襄阳市铸牢中华民族共同体意识教育实践基地。
辅导员要耐得住繁琐
“辅导员要像格桑花耐寒那样耐得住繁琐”。在机械工程学院辅导员万倩怡的办公桌上，一张藏族男孩的照片格外醒目。2017年，作为学校首批女支教队员，她曾在海拔4800米的山村里徒步四小时，去家访内向的格桑扎西。“当时我用《辉煌中国》里港珠澳大桥的壮阔画面激发他的梦想，用顾维钧的故事告诉他知识的力量。”
如今，她把这份耐心带回了校园。学生小张性格内向，万倩怡送给他一本《每一个优秀的人，都有一段沉默的时光》，陪伴他从迷茫到考上研究生。疫情期间，万倩怡还曾为237名学生量身定制成长方案，提供38份勤工助学岗位，写下195封就业推荐信，真正做到了“一个都不能少”。
第四批“格桑花”支教队长，现任湖北文理学院音乐与舞蹈学院的辅导员徐小浩，被学生亲切称作“浩哥”。舞蹈生练功意外受伤，他闻讯后连夜驱车送医，毫不犹豫垫付医药费；得知贫困生为学费发愁，他悄悄奔走联系，落实助学岗位解燃眉之急……他独创了一套“学生相册”工作法——每年新生入学，他便组织为每个寝室制作专属相册。相册里不仅有学生的照片、基本信息，更记录每个学生的学习生活状况。“它能帮我最快把学生名字和人对上号，进而走进他们心里。”徐小浩说。五年间，这样的相册他已积累了厚厚几大摞，塞满了办公室的书架。
耐得住繁琐，改变了许多学生的人生。徐小浩曾有一位大一结束后就因厌学情绪而休学的学生，发现他复学后状态不佳，徐小浩制定了详细的帮扶计划，后来，这名学生逐渐走出阴霾，顺利毕业。“浩哥总说‘细节里藏着教育的温度’，对每个学生都非常上心。”2017级音乐与舞蹈学院学生徐新洋说，大四时她想考研，又担心不能兼顾好实习。“浩哥让我安心备考，主动帮我协调工作。他还每周都问问我进展，经常到图书馆关心我的复习状态。”徐新洋说，从老师身上她学到了很多，如今，她也成长为一名高校辅导员，要将爱与责任薪火相传。
更多人传唱“格桑花”
“教育不是注满一桶水，而是点燃一团火。”“格桑花”辅导员们深谙此理，他们把思政教育从课堂延伸到课外，从线下拓展到线上，织就一张立体的育人网络。
“以艺美人，以艺化人”。这是徐小浩坚守的育人理念。2018年，他指导成立“音为爱”志愿服务队，带领学生用专业所长服务社会。如今，这支团队已成为全国闻名的志愿服务品牌。在卧龙镇街西小学的操场上，每周都能看到他和学生们的身影。80余次义务支教，让乡村孩子接触到专业的艺术教育；30余场地方文化义演，将高雅艺术送到田间地头。在他的指导下，“音为爱”团队收获了累累硕果，3次获评团中央“三下乡”优秀团队，荣获湖北省“本禹志愿服务队”等称号。当看到乡村孩子们挥舞着画笔、唱起歌谣时，他总说：“这才是艺术教育最美的样子。”
“把墙绘变成会说话的思政课”，这是王许达带领“绘梦”团队坚守的信念。在襄阳市胜利街社区的墙壁上，1580余平方米的彩绘徐徐展开，党史长廊里的红色故事、二十四节气中的文化密码、绿水青山间的生态理念，以艺术之笔勾勒出时代命题。由他指导建立的学生实践队伍，四年间足迹遍布城乡。他们为乡村儿童开设“七彩课堂”，用折纸课讲美学，用情景剧教安全；带着环保工具走村串户，让“绿水青山就是金山银山”的理念融入田间地头。团队先后斩获国家级实践奖项4项，相关事迹被央媒报道多次，成为高校服务地方的生动样本。
而在杜雨潇的“三下乡”实践地图上，密密麻麻标注着襄阳、灵丘、白山的地名。他带领30余支团队深入乡村，由他牵头成立的“紫薇花志愿服务队”年均开展活动100余场，“紫薇花筑梦灵丘”项目获团中央表彰，学生们在调研中写下《乡村振兴中的青年力量》，在支教中明白“教育是阻断贫困代际传递的钥匙”。此外，他曾组织带领2000余名学生在襄阳马拉松、乡村支教中读懂“担当”二字，团队连续7年获评校级“五四红旗团委”。
“我们这支团队，从雪域高原的支教讲台走来，如今扎根在高校的育人沃土上。我们希望用自己的亲身经历去点亮学子们的理想，用细致的守护为他们铺就成长的道路。”团队老师们说，现在，越来越多有志青年加入了育人事业，当奉献的火炬在一代代师生间接力传递，格桑花的精神必将绽放出更璀璨的光芒。
