楚天都市报极目新闻讯（记者伊蔚 通讯员彭祎 杨傲）把“b”写成“d”，把“p”写成“q”……8岁的涵涵（化名）学拼音时总是“反着来”，如同“镜像”一般，家长老师曾一度怀疑她智力有问题，直到进行了视功能检查，才发现竟是其眼睛“集合过度”所致。

常说“小学三年级是道坎”，但涵涵的成绩早在进入三年级前便掉了队，就拿语文科目来说，老师曾不止一次地向家长反映她阅读速度慢、易跳行或漏字，甚至连最基本的拼音都学不好，嘴上念叨的是“b”，落笔却成了“d”，怎么也改不过来。几次督促孩子写作业下来，夫妻俩发现孩子总是喊眼睛累、眼痛、头疼、看东西模糊等，于是，他们将涵涵带至武汉大学附属爱尔眼科医院就诊。

该院视光科视光师高远南接诊后，安排涵涵进行了全面的双眼视功能检查，随后，她在纸上写了一个拼音“b”，询问涵涵看到了几个字母。检查发现，涵涵的眼睛集合过度，关键衡量指标（AC/A）远超正常值，故近距离视物时会出现高度内隐性斜视。“我们的眼睛在看近处物体时是向内交汇的，但涵涵的视线落点位于物体之后，这一点在拼音上的表现更为显著，一个拼音‘b’，她看到的往往是两个贴得很近的字母，如同所谓的‘镜像’，使其误认为是‘d’。”高远南表示。

此外，涵涵的其他视功能指标也存在不同程度的异常。“按照涵涵的年龄计算，她的眼睛调节幅度应有13.00（D），但其右眼只有预估值的一半，左眼的调节能力则更差，仅有该项数据的五分之一，因此看东西始终是模模糊糊的，眼睛也更容易疲劳。伴随集合过度和调节不足，涵涵的眼睛调节灵敏度也不甚理想，正常人看远与看近时注意力可以快速转换，但涵涵做不到。”高远南表示。

为了矫正涵涵的视功能异常，高远南制定了详细的视觉训练方案，通过双面镜和游戏等训练让她能够完成自主集合和发散，增强调节幅度、灵敏度和融像能力，全面提升视觉功能。通过训练，涵涵的视力状况有所恢复。

高远南提醒，孩子在学习过程中出现写“镜像字”、眼疲劳、视物模糊等情况，一定要及时前往医院眼科进行视功能检查，部分视功能异常可通过科学的视觉训练得到有效缓解。