□楚天都市报极目新闻记者 王媛 通讯员 陈诗灵 朱江晨

拒绝“全能父母”角色，教学生如何“犯错”，笑对学生起的外号……12月3日下午，武汉市江汉区中学德育论坛暨班主任成长沙龙研讨活动在武汉一中举行。研讨活动上，江汉区的班主任们一改往日严肃的画风，分享了自己的带班经验和心得，其中不少“花活”让在场听众耳目一新，引发共鸣。

拒绝当学生的全能父母

“在当今社会，教师常被调侃成演员、导演、警察甚至私人侦探。”武汉市第一中学周薇老师说，“我只想扮演好两个角色：一是韩愈所描述的‘师者’，传道授业解惑；二是学生成长过程中的教练，因势利导，顺势指导。”

“我拒绝成为学生的‘爹妈’，也拒绝成为他们的24小时服务员。”周薇老师坚定地说。她认为，作为教师，应该懂得放手，让学生接纳自己的不完美。教师的助人情怀不是事事包办。

周薇认为，班上的50多个孩子，每个都是独一无二的。她强调，因师施教是内在需求，不同层次的班级需要不同的管理方式和价值引领。

“学生们都有考入一流学府的梦想，作为班主任，我的任务是守护这份梦想，引导他们走向更加美好的未来。”周薇老师说。

史老师教你如何“犯错”

刚刚接手一个新班级，第一次班会设计什么主题呢？“荆楚好老师”、武汉市学科带头人，史彦雍老师分享道，今年，她接手新班级时，设计了《一高生活小锦囊》班会课，全班一起讨论几个议题，“如何抢到传说中的一高食堂网红小吃-大肉串”“如何同时抢到肉串、二楼的盖浇饭”……

其实，这是史彦雍观察到新生入校后，面对新环境的焦虑和紧张，便从学生的角度出发，设计的帮助孩子们适应环境，培育孩子解决问题、合作、沟通、向上社交意识的班会。

等到学生们逐渐熟悉后，第二次班会便以《史老师教你如何“犯错”》为题，和学生们讨论“最近有哪些违纪冲动？”“怎么办？”“如果已经犯了错，还没被抓怎么办？”“如果已经被抓了怎么办？”

“犯错是人一生成长的宝藏，与其堵不如疏，年少时没犯过错，将来哪有敢为人先的冒险精神和创造力？试错才是人类社会前进的动力！”史彦雍说，高中学段，孩子们成长中很多挫折都源于缺乏解决问题的意识和经验，不会沟通，不会求助，于是出现内耗与冲动。关键的是，在指出错误的同时呵护学生心理并且教会他们解决问题的能力。

有外号的老师是幸福的

该如何看待学生给老师取外号？武汉市第十二中学政教主任李志文老师说：“有外号的老师是幸福的，有外号的班主任是光荣的。”外号就是标签、标签就是符号、符号就是旗帜、旗帜就是团结。这是亲其师信其道的具象化表现。

为了进一步增进这种和谐关系，李志文老师提出了实践建议：教师应注重言辞的幽默感，轻松愉悦地传授知识；鼓励学生与教师参与集体活动，拉近师生距离；多为学生拍照，与之合影，加深学生对师生共同时光的珍视；给每个学生创造展示自己特长的舞台，不以成绩作为评价学生的唯一标准等。