楚天都市报极目新闻讯（记者张裕）矮个头的学生坐着脚不能完全着地，高个子的同学腿伸得老长——湖北省武昌实验小学校长张基广在学校听课时，发现学生和课桌椅的高度存在“不和谐”问题。今年国庆节后，该校开始进行每月一次的课桌椅高度调整：每个班的课桌椅被分为较低、中等和相对较高等三种不同高度，学生可以自己调整课桌椅高度，针对低学段班级，学校每月进行课桌椅统计，请师傅帮学生调整其高度。

“二年级（2）班整体调高；三年级（4）班前面三排调整整齐，后四排调整整体，个别学生进行了标注；五年级（7）班桌子不需要调整，个别学生椅子需调高，已进行了标注。”10月18日，极目新闻记者在该校看到这样一张课桌椅调整统计表。后勤工作人员介绍，他们前不久已统计完全校学生的课桌椅高度，并在国庆节后统一进行了调整。

“一次听课时，我发现学生的课桌椅摆放非常整齐，且全班的课桌椅一样高。乍一看，班级整齐清爽，但我总觉得不对劲——有的孩子坐着脚不能完全着地，有的腿伸得老长。”校长张基广说，那天下课后，他请了几个不同身高的同学调换座位试了试，却依然如故，“很明显，班上桌椅的高度是依据本班学生的平均身高，或者中等身高学生来设定的，没有照顾到高些的、矮些的孩子。”“确实如此，我们在给班级调配桌椅时，考虑到了低、中、高年级学生的身高差异，但没有充分考虑到同一个班里学生身高的差别。”后勤部门的老师们说。在发动师生充分讨论后，学校着手对班上桌椅进行调整，把一个班的桌椅分为三种不同高度，让高些的、中等的、矮些的同学都有了适合自己的课桌椅。

极目新闻记者随机走进五年级（1）班，能够明显看到部分桌子比较“高”，部分桌子比较“低”。该班学生刘雨桐告诉记者：“之前有的时候觉得桌子有点矮，这次调整我就提出来了。有我这样的需求的同学还不少。”

在实践操作中，师生们发现，对课桌椅的高度调整还得是长期的。有班主任提出，如果学生调换座位怎么办？学校给出的解决方法是，在调换座位时尽可能左右换而不要大幅度前后换，若实在需要调换，可以“桌椅随人走”。还有班主任提出，学校大多数班级采用小组围坐的方式来开展自主合作探究学习，一个四人小组内的桌椅不整齐怎么办？对此疑问，张基广进行了现场实验，老师们发现，这样的“高矮不一”并不会对学生学习产生根本性影响。

“根据此前的统计情况看，低学段学生因彼此身高差异不太大，对课桌椅高度调整的需求不太大，高学段就不一样了，孩子们很欢迎这种调整！”张基广说，今后学校会每个月这样统计和调整一次。