随着第40个教师节的日益临近，武汉市教育系统捷报连连。武汉市蔡甸区奓山中心小学吴欢、武汉市第二初级中学吴文君、武汉市第三中学邓琴、武汉市新洲区旧街街新集初级中学熊菊芳、武汉市江夏区特殊教育学校王桂梅等5人，以及首批教育部组团式幼儿援疆教师团队荣获2024年“荆楚好老师”称号。其中，吴欢更是荣获2024年“荆楚最美教师”称号。

党的十八大以来，武汉市委、市政府深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和指示批示精神，把教师队伍建设作为教育事业改革发展最重要的基础工作来抓，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。据了解，武汉市现有普通中小学和幼儿园3069所，在校生161.92万人，教职工15.32万人。近年来，武汉市基础教育领域涌现出“全国教书育人楷模”4名、“全国最美教师”3名、“国家高层次人才特殊支持计划（教学名师）”8名。

强化政治引领严师德

强国必先强教，强教必先强师。教师直接关系“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这个教育的根本问题。一直以来，武汉市坚持把思想政治引领和师德师风建设摆在教师队伍建设首要位置，教育引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，坚定育人育才、至诚报国的理想信念。

强化党的创新理论武装、健全师德管理体系、选树师德先进典型、严查师德违规行为……为了引导广大教师立报国之志、行修身之要、严师德之规、树育人之范，武汉市每年都会组织广大教师学习习近平总书记关于教育的重要论述，开展“躬耕教坛、强国有我”教师主题读书活动，依托武汉本土红色资源开展沉浸式、体验式思政教育，引导广大教师不断加深对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、情感认同。

武汉市将教师职业行为“十项准则”纳入新教师入职培训和在职教师继续教育必修内容，加强教师节、寒暑假等重点时段的教育提醒，引导教师涵养言为士则、行为世范的道德情操。全面贯彻落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，将师德师风考核评价作为教师资格定期注册、年度考核、职称评聘、岗位晋升、评优奖励的首要内容，纳入学校领导班子和主要负责人年度考核评价指标。制定师德行为负面清单，建立师德问题预警机制，落实教师职业准入查询制度，兜牢师德底线。

同时，武汉市组织开展了“荆楚好老师”“年度教师”“最‘燃’青年教师”“最美教师”“我的老师”等宣传活动，联合媒体力量持续发掘、传播身边教师感人事迹。涌现出全国最美教师张龙、全国最美志愿者华雨辰、手写四百万字教案的“大先生”程启明、“书信校长”韦莉等一批在全国立得起、站得住、叫得响的优秀教师。

聚焦专业发展提师能

培养社会主义建设者和接班人，迫切需要广大教师努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，做有扎实学识的“四有”好老师。武汉市坚持多层次全链条培养培训，持续提升教师启智润心、因材施教的育人本领。

今年4月，武汉市人民政府与华中师范大学签订合作协议，创建教师教育综合改革实验区，共建发展规划共商、人才培养共抓、师资队伍共建、资源平台共享、发展信息互通、投入保障共担的新机制。

在优化教师培训体系方面，武汉从未松懈。武汉市教育局设立了市级教师专业发展机构，完善市级骨干培训、区级全员培训、校本实践研修相结合的教师培训体系，建设新入职教师、骨干教师、卓越教师三级培养培训梯队。按照“面向基层、突出骨干、倾斜农村”原则组织市级培训，强化乡村教师培训、思政课教师轮训、教师信息技术与学科融合能力培训、心理健康教师培训等板块，2021-2023年市级培训骨干教师2.5万人次。

为搭建专业成长平台，武汉市教育局推动教师专业发展学校建设，以校本研修为主要载体，充分利用高等学校、教科研机构、优秀教师等资源，提升教师专业发展效能。实施“武汉英才”教育领域人才专项培育支持计划、“荆楚名师名家”培养工程，推动构建“名师带骨干、骨干带全员”新局面。

深化人事改革促师为

全面深化新时代教师队伍建设改革，要遵循教育规律和教师成长发展规律，深入推进教师管理体制机制改革，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。

因此，武汉市不断深化教师评价制度改革，不把人才称号作为职称评聘、评优评奖的限制性条件。修订完善中小学教师岗位任职条件，突出师德师风第一标准和教育教学实绩；深化教师职称制度改革，提高中小学幼儿园高、中级岗位比例，实行乡村教师高级职称定向申报评审，组织正高级教师职称评审，拓宽教师专业发展空间。

在全面推进教师轮岗交流方面，武汉贯彻落实“强县工程”要求，全面深化教师“区管校聘”管理改革，着力加强偏远乡村学校干部教师队伍建设，将到农村学校或薄弱学校交流任教经历作为申报特级教师、高级职称的必要条件。并以交流轮岗促进区域优质均衡、以结对共建推进城乡一体化、以支教援教落实对口帮扶任务。

据了解，武汉市教育局组织了城区79所优质学校与242所乡村学校结对，选派城区学校优秀干部教师赴受援地区担任基教科负责人、教学副校长、学科指导教师，采取专兼结合方式，构建全链条结对共建机制，加快缩小城乡教育教学质量差距，落实“强县工程”战略。

值得一提的是，今年武汉市选派第五批53名教师赴新疆博尔塔拉蒙古自治州博乐市开展为期三年的支教工作，通过多年努力，在当地形成了“上学找湖北武汉老师”的良好口碑。同时也通过选派教师支教、专家讲学、教师跟岗锻炼等方式，结对帮扶恩施、宜昌、黄冈等地。

全力关爱服务暖师心

“只有幸福的老师才能教出幸福的学生。为了切实提升教师幸福感，武汉市一直全力关爱服务教师，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，为教师乐教爱生、耕耘奉献创造更优环境。”武汉市教育局相关负责人介绍，市、区党委政府高度重视教师工资待遇保障工作，按政策落实中小学教师各项待遇，绩效工资分配向班主任、民族教育、特殊教育和专门教育教师倾斜。

强化心理健康教师专项培训，依托市、区级教师心理工作室常态化开展心理健康维护活动也是其中一项重要举措。武汉市坚持开展教师减负课题调研，制定社会事务进校园白名单，切实减轻非教育教学负担，服务教师安心、静心、舒心从教。

今后，武汉市将进一步营造尊师重教社会风尚，会同媒体大力宣传优秀教师典型事迹，让教师成为受社会尊重和令人羡慕的职业。

文/邹永宁