□楚天都市报极目新闻记者 向一帆

“万老师，祝您节日快乐！”3月8日，湖北工业大学工程技术学院生化工程系教师万俊，收到一条来自该校2013级毕业生李成业的节日祝福，感谢万俊当年对他的悉心指导。

2012年，研究生毕业后，万俊来到该校成为一名专任教师，开始她的“升级”之路。打造将生活案例、工程应用和学科前沿三融合的高效课堂，带领科研团队三年闯进国赛；十年时间，她悉心指导，让一批批学生成为更好的自己。

厚脸皮要样品给学生上课

“万老师，我永远忘不了您在课堂上，教我们识别奶茶杯和吸管的材料，自从那节课后，我也养成了留意身边材料的习惯。”在万俊的办公桌，常放置着一个笔记本，里面记满了上届毕业生为她留下的祝福。而这本笔记中，许多学生留下对“小万姐”神奇课堂的印象。

走进万俊的课堂，奶茶杯、吸管、饭盒、药瓶，甚至连家里的锅，都是她的课堂道具。这些道具，让枯燥的材料课堂，变得生动有趣。

“我们的专业内容看不见摸不着，最初带生活中的材料进课堂，是为了吸引学生注意力，同时可以准确告知他们不同的材料运用在哪些场景，让他们产生联想。”万俊说，自己的家里常常堆着她为课堂找来的各种材料，有时家人也会帮忙收集。有时参加行业博览会，自己也会厚着脸皮向经销商要样品，带回学校给学生上课。这学期她还尝试带着学生一起收集材料。

高分子材料看不见摸不着，一直是许多同学学习的难点，为解决这一问题，万俊也想到一个妙招，她把书本上二维的分子模型，制作成可以动的三维图，再上网买来棍棒，带到课堂上让学生自主拼接，让学生更好理解。

不仅如此，在她的课堂上，常常能听到一些与专业相关的前沿知识、生活运用以及工程运用。这些内容也常常被她布置成小组作业，让学生挑选自己感兴趣的内容，做成PPT讲给学生听。

这些特别的教学方法，其实源于她日常对教学的思考。“希望学生听到我的课，能运用于现实。于是我在课堂设计时，添加了有趣的生活案例。”万俊说。

3年她带团队获互联网＋金奖

在研究出如何打造好课堂后，万俊也想迎接新的挑战。2016年，她和学生一起组建“One”科研团队，开启他们在各类竞赛的“升级”之路。

虽然一切都从“零”开始，但为了完成2020年“挑战杯”比赛，她和学生不断地学习，制订出参赛项目“科学设计管道修补机器人”。从最初的手稿，到初始装置的制作，不断地积累，他们的项目终于突破重难点。为测试项目可行性，师生带着新鲜出炉的模型样机前往管道公司进行实地试验。

天刚蒙蒙亮，团队成员便开始预演彩排，深夜11点，万俊还带着团队成员一点一滴抠细节，做赛前模拟答辩。最终，比赛成绩出炉，团队获得该校“挑战杯”最好成绩。而在去年暑假，团队参加“挑战杯”项目一路过关斩将，从全省131所学校，6.8万个项目中，通过小组赛闯入金奖排位赛，最终以本科生创意组赛道湖北省金奖、全省第二名的成绩闯入国赛，刷新了同类院校参赛的最优成绩。

万俊表示，指导团队参赛的初衷，是希望通过这样的方式，让学生成长。刚进入团队的学生，每人都会找准自己的优势和特长，同时被锻炼出更多的可能性。

“加入万老师的团队后，我对材料专业产生了浓厚兴趣。”在万俊的课堂上，有一位学生十分特别，他是该校2021级学生段涯洲。在加入“One”科研团队后，“文科生”段涯洲对材料专业产生浓厚兴趣，并将大量课余时间投入材料专业的课堂，甚至还会主动参加相关学科的期末考试，并决定未来跨专业考研。与段涯洲相同，该校2019级毕业生王星龙，也时常被万俊身上的拼劲感动。他说，自己在老师身上学习到了面对困难不屈不挠的精神。