□楚天都市报极目新闻记者 向一帆 通讯员 李秋菊

“同学们，请大家打开平板上的人人通，查看作业批改后的情况。同时，大家也可以根据自己的错题，在知识库中匹配相应的题目进行练习。”昨日，在武汉市楚才中学八（1）班的数学课后，周琦老师为学生布置当天的作业。

在楚才中学，智慧教学手段不仅用于精准作业中，还用于促进教师专业成长和实现全面评价学生。

作业实现私人定制

学生在平板上提交作业、老师收到后在手机或者电脑端，登录平台进行修改，并及时给予评价。经过大数据分析得出学生知识掌握的薄弱点，并向学生和家长推送及提供未掌握知识点的相关题目给学生，这样的场景在楚才中学十分常见。

为减轻学生过重负担，促进学生健康发展，武汉市楚才中学依托智慧教室环境、借助云平台建设，引导学校和教师开展大数据支撑的实证教研和精准教学，提高教育教学质量。

在楚才中学，学生作业来源有很多。不仅有老师布置的作业，学生也可以在学校提供的平台上，自主选择作业。“我们的数据平台可提供海量题库，并将题目与相关知识点相关联，实现同一知识点推送不同类型的题目。这样老师可以根据学生的学习情况找到合适的题目，还能实现大数据支持下的精准教学和备课。”据楚才中学党总支书记官华介绍，智慧平台的运用，能让老师根据平台反馈的学生学情大数据，挑选适合各层次学生能力的作业题目，实现作业分层布置，学生只练习自己掌握情况不佳的知识点，体现作业的弹性化，满足学生学习的个性化需求，且杜绝机械性、重复性、无效性作业。

除海量习题、作业布置与回收、批改、评价等功能外，该校智慧平台还可助力教师布置个性化作业、实践性作业、操作性作业，并让学生选择照片、语音、视频、图片等各种方式进行回收。教师在批改时，可以通过给予等级评价、订正提示、优秀奖励等方式，促进教育均衡发展，帮助学校精细化教学管理，实现教师精准地教和学生精准地学。

学生对此很欢迎。801班学生张轶驰同学说，平板上推送给他的都是他需要巩固的内容，这样的私人定制作业大大提高了学习效率。907班学生丁佳妮补充说，现在的作业很有创意，像语文老师会让大家记录生活的美好，英语老师会布置看英文电影后写读后感等作业，网上提交作业并能被老师迅速评改的感觉很好。

评价维度不再单一

智慧作业赋能学情，信息化先行。2020年，楚才中学便将智慧作业纳入学校信息化建设当中。据楚才中学校长郭建斌介绍，学校信息化建设时，不仅对系统平台构建、软件设备配置、数据采集、常态化应用等进行探索，还外出学习各校优秀实践经验，以年级组、备课组为单位分级推进并逐步实现智慧作业的全校应用。

为保障和促进智慧作业的提质增效，该校还积极鼓励教师将人工智能技术，应用于作业的设计、布置、批改、反馈等环节。通过在作业教研、作业时长、作业难度、作业题量、作业结果等方面对教师进行监测评估，切实提升教师的作业设计能力，发挥智慧作业的最大效能。

作业的确有助于巩固课堂所学的知识与技能，但这不应该是作业的唯一功能，为让教师转变对作业的观念，提升教师作业设计能力。该校还通过培训、讲座等方式，提升教师借助智能技术创新作业形式和作业设计的能力。

“此外，我们还引导老师在作业设计时，充分考虑作业时长、作业类型、作业难度等各方面因素，以作业系统中的数据为指导，重点将作业内容与课堂教学相衔接，满足学生个性化需求。”郭建斌说。

大数据平台还为学生评价提供多元化参考。该校906班学生丁可晗说：“软件可以生成周光荣榜、月光荣榜，而且评价的体现也很细致。举手多的同学可以获得举手回答问题分类榜冠军，清洁卫生做得好的同学可以获得清洁能手类冠军。”通过追溯生成学生的系统化数据，更能直观地看到学生的变化过程，老师和家长也能更详细地观察到学生各类表现，进而促进学生自主发展。

郭建斌说，未来，楚才中学将继续推进“大数据”赋能精准教学、大面积撬动新课程改革，努力探索大数据背景下的精准教学研评一体化。