□楚天都市报极目新闻记者 狄鑫 通讯员 宋荣 郭敏 实习生 冉俊漫 卢岚

班导师制是中南民族大学为完善“三全育人”工作体系，打通学生教育管理“最后一公里”，建立的特色制度。近些年，该校数学与统计学学院（以下简称“数统学院”）30余位教师投入到班导师工作中，创新完善班导师制度，精准落实育人任务，全方位培养学生成长成才，用爱滋养学生，托举学生成长。

全员育人

院长带头深入宿舍和晚自习

全院对每个班级精准跟踪，每班配备一位班导师对接工作，参与人员包括学院行政领导、辅导员、专业教师等。

领导班子和班导师一行深入寝室走访是学院的传统，也是增进师生关系的好方法。该学院院长胡军浩教授作为班导师参与走访宿舍时，总是积极主动走近学生。数据科学与大数据技术专业2201班唐墨涵回忆：“胡院长走访宿舍时，给我推荐了复旦大学的数学分析系列教学视频，并与我添加微信进一步交流。借走访的机会，我还能请教学业上的困惑，这让我在专业学习上学得更加深入。”该学院副院长、数学与应用数学专业2102班班导师张军好表示：“走访寝室不仅加深师生交流，也有利于促进我们在学生工作上的反思和进步。”

除了队伍配备，规范的工作制度也是切实提升班导师制实施成效必不可少的一环。数统学院党委副书记宋荣表示，以例会制度为抓手，学院每月都会组织班导师召开学情状况和管理工作讨论会，以包含“四个一”“五到位”“六必谈”“六联系”的量化考核指标为依托，通过班导师自评、学生对班导师满意度测评等，扎实评估班导师工作成效。

各显神通

专业教师“定制”考研秘籍

“每一位班导师都会用独家‘法宝’为学生提供多样化的帮助。”班导师殷红燕眼神放光、满怀热情地说。运用特长和知识助力学生成长，早已成为学院班导师队伍的一大特色。

担任应用统计学专业2101班班导师的汪政红，结合自己擅长的统计学知识，将数据思维应用到指导学生升学就业中，用数据结果给学生们讲道理。班导师张军好将自己的学科知识运用在考研辅导上，他连续多年为同学提供考研答疑服务，专门开设了数学辅导课程。考研至云南大学的郭洪吉分享道，“张老师推荐的辅导书以及解题方法，让我受益匪浅。处于考研迷茫期时，张老师一直鼓励我升学深造，这让我有了不少信心和动力。”负责统计学课程的班导师罗敬则专注于为同学们提供学科竞赛的帮助，指导学生获得了包括美国大学生数学建模大赛F奖、“泰迪杯”全国数据挖掘挑战赛国家级一等奖在内的9项国际和国家级奖项以及20项省级奖项。

爱生如子

一次次谈心家访敲开学生心门

不仅严谨、务实，该学院班导师对学生更满怀爱意。2021级辅导员阿依达娜谈及整个年级的班导师工作时说道，“每一位班导师都是爱生如子，切实关心着每一位学生的学习、生活情况，用爱滋养学生成长成才。”

谌永荣便是一位将学生当做孩子对待的班导师，她将爱心和责任心视作班导师工作的第一要义。“从大一到现在，大到学业规划，小到生活琐事，有困惑不解的地方我都会找老师谈心。对我来说，谌老师像朋友，也像家长。”谌永荣的学生毛志鹏说。班导师罗敬选择通过家访来走近学生。2022年暑假，罗敬到云南大理附近县城的学生禹凤翔家中进行家访，禹凤翔是村里为数不多的大学生。说到那次家访，禹凤翔仍然心怀感激，“老师非常亲切，就像来串门的朋友。即将升入大四的我正苦恼应该选择去大城市发展还是回家发展，老师耐心地给我分析了选择的利弊，告诉我回到家乡发展也是不错的选择。正是那时老师对我的开导，让迷茫的我决心回到家乡发展。”班导师汪政红利用假期专门到了2000公里外的青海进行家访，更好地了解学生、帮助学生，建立良好的家校沟通渠道。班导师朱浩军则在近40℃高温的夏日专程到湖北省鄂州市进行家访，离别时殷切地嘱咐：“有事情我们微信联系，也欢迎同学遇到事情找我帮忙”。

近三年来，学院班导师的家访足迹遍布湖北省武汉市、鄂州市、襄阳市等城市，以及青海和云南等省份，搭建了融洽的家校协同育人体系。该学院还针对重点学生建立了一生一册档案，定期谈话家访，记录学生的学业成绩、心理状态和生活状态，科学且用心地关心学生的变化与发展，将关心关爱学生落细落实，用爱托举学生成长成才。