□楚天都市报极目新闻记者 肖杨 通讯员 阎进林 骆然

“老师，红薯能像萝卜一样拔出来吗？”“红薯怎样挖才完整？”近日，武汉市青山区钢都小学的孩子们在楼顶挖红薯。原来，该校在楼顶“晓荷园”生态实践基地里开辟了一块农场，同时打造了“农场+”多彩课程，旨在通过科普助力“双减”。

屋顶农场里观荷斗荷鉴荷

为了让学生不出学校就能体验田园劳动的乐趣，去年4月，该校在楼顶开辟了“晓荷园”生态实践基地。添置荷花种植设施，设计主题文化背景，木质围栏上还布置了《爱莲说》《小池》等关于荷花的经典诗词，以及荷花品种的图文知识。学校还将五楼楼道改造成荷文化长廊，将学生的活动图片、自然笔记作品等上墙，使基地成为学生开展科学实践的“第二课堂”，让学生充分感受荷文化的魅力。

一年多来，学生在武汉园林科学研究院专家团队指导下，开展了识荷、种荷、观荷、记荷、问荷、斗荷、鉴荷等一系列活动。在今年6月举办的武汉市赏荷活动斗荷擂台赛中，学校获得了“养荷状元”和“养荷榜眼”荣誉。

科普课堂中识兰种兰探兰

9月21日，该校携手武汉市园科院开启“科普助力‘双减’——绿色低碳‘童’行”系列科普研学活动之“小吊兰 大世界”首场主题活动。

市园科院植物所专家田娅林制作了图文并茂的课件，结合实物展示，将吊兰的文化渊源、外观特征、功能价值和栽培要点娓娓道来。并济刚柔簇簇生，清风飘动颤金藤，吊兰的意象幽雅灵动；根厚、茎短、花白色、叶剑形，吊兰的组织各有乾坤；能吸收甲醛、一氧化碳、过氧化氮，还能分解苯，吊兰是当之无愧的“空气卫士”……在传授科学知识的同时，田老师以问促学，循循善诱，让“双碳”的概念，生态的理念浸润童心。

走出课堂，投身实践。专家带着孩子们来到布置好的栽培场地，现场演示指导如何用废弃塑料容器栽培吊兰。孩子们创意爆棚，利用废弃的牛奶瓶、矿泉水瓶、洗衣液瓶等，缠上毛线，贴上画纸、点缀珠串、描绘图案，将“白色垃圾”变为别致有趣的花盆。“大家要根据自己容器的尺寸挑选相应规格的吊兰，土壤填五分之四左右……吊兰喜湿润，爱半阴，后续养护要按它的脾气来哦。”专家细心叮嘱。

精心打造“农场+”多彩课程

在楼顶农场中，依据时令节气，师生们先后种植了辣椒、花生、红薯、菜薹等几十种常见农作物，体验翻土、播种、浇水、施肥、捉虫、掐尖、采摘等劳作项目。学生们在劳动中见证了种子从发芽到硕果累累的过程，体验到了“一切幸福都靠劳动来创造”的哲理。

学校更巧借“晓荷园”平台打造“农场+”多彩课程，并将其纳入课程表。如开设“农场+语文”课程，指导学生撰写农作物观察日记，进行主题征文比赛；开设“农场+科学”课程，科学老师带领孩子从外形、味道、营养等方面进行“瓜果百科小研究”；开设“农场+数学”课程，数学老师带领孩子们走进晓荷园，用耳倾听，用眼观察，用心发现，用笔记录，开展了“走进晓荷园来测量”“走进晓荷园算面积”等活动。

在课后服务时间，“晓荷园”社团学生观察吊兰的生长变化，参与吊兰的管理和养护，浇水、施肥、捉虫，记录吊兰的生长情况，创作自然笔记。社团老师毛周华说，“通过这样的活动，孩子们亲近自然，动手实践，细致入微地观察吊兰的点滴变化，感受生命成长的魅力。”