□湖北省孝感高级中学高二（16）班 刘奕君

入夜，我轻抚《传习录》，阵阵书香，扑面而来。这本王阳明先生心血之作，令我生出些许疑问。于是，我穿越过去，问他：为何……

郁郁葱葱的竹林，遮蔽了炎炎夏日的暑热。一袭素衣垂地的王阳明先生，沉静中含一丝傲气，瘦弱的身躯，已立于竹前七日，身上还残留着些许水痕。践行先贤“格物致知”的古训，王阳明先生从“格竹”开始。

“为何？”我轻声问他。

“为至圣。”虚弱的声音细若游丝。

这是他首次攀登“理”的阶梯，可上天却并不眷顾这位年轻人——他孜孜以求的“理”，竟使他罹患肺疾。而执着的他并不放弃。虽夜色难免黑凉，但前行必有曙光。

贵州龙场，月黑风高的夜晚，凉风习习。一块宽大的孤石，阳明先生独坐其上。龙场地处偏僻，生活艰苦，语言不通，这已让他头疼多日。忽然，他大叫而起，引得林中声响大作。

“为何？”我欣然发问。

他脸上多日的愁容早已烟消云散，取而代之的是豁然开朗，“为明理！”他激动地喊道。

月在浮云浅处明，王阳明终是拨云见月，窥得存天理无需去人欲，天理不在事物中，而在人心中之真理，迈出了心学之路第一步。从此，他风雨兼程，不惧坎坷。

江西，宁王叛乱，南昌城沦陷。刀枪声、哭喊声、万马嘶鸣声，深深刺痛着王阳明的神经！尽管手中无一兵一卒，但王阳明仍未放弃救百姓于水火的最后机会！募集义兵，发出檄文，刀光剑影中他用不到一个月的时间平定叛乱，创造了军事史上的奇迹！即使平叛途中，他也从未停止讲授心学。

“为何？”我盯着他的眼睛。

“为苍生。”他的眼中掠过一道光。

他殚精竭虑。广西大山，一条小路蜿蜒向前，一顶轿子缓缓移动。王阳明卧于其中，病痛折磨着他，平定叛乱也耗掉他太多精力。天下渐趋太平，王阳明却沉疴难起，命在旦夕。行至江西南安府，这个他曾经护佑百姓的地方，弟子问其遗言，“此心光明，亦复何言？”一句话掷地有声。

“为何？”我轻声问。

“为良知。”说完，他缓缓闭上双眼。

点评：作者通过穿越时空的方式，与不同阶段的王阳明对话，在一问一答之间描摹出一个格物致知、知行合一的圣人形象，构思新颖。

指导教师 龚小群

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