□楚天都市报极目新闻记者 张渊 黄鸣 通讯员 杨国涛
从有学上到上好学，我国义务教育正在向着公平包容、人人共享的优质均衡教育迈进。“汉口之心，美好江岸。”作为武汉教育强区，近年来，江岸教育人秉承“美好教育”理念，同心同向、锐意攻坚，以直面挑战的勇气和追求卓越的精神，努力为高质量创建义务教育优质均衡发展区提交群众满意的“江岸答卷”。
树立科学教育理念，“为党育人、为国育才”
“为什么而教？为什么而育？”长春街小学党总支部书记喻玲认为：“只有党建和业务工作深度融合，才能推动高质量办学治校和教书育人。”该校持续强化党组织对学校的全面领导，以高质量党建引领学校全面高质量发展。
在学校党组织的引领下，长春街小学“新孩子剧团”思政品牌大放光芒；大型原创儿童剧《孩子剧团》、沉浸式实景剧《“孩子剧团”带你回到1938》线上线下观看人数超百万人次；《武汉孩子剧团故事》被武汉市人民政府授予“第七批市级非物质文化遗产代表性项目”。学校4000余名学生，几乎人人都可以讲述孩子剧团的故事。
在江岸区，“育才”“长春”品牌在均衡全区优质小学资源布局的同时，实现了口碑、办学效益双丰收。为了更好满足老百姓对在家门口就“有学上，上好学”的美好期待，博雅系校园应运而生。
江岸区博雅品牌总校长翟彦斌认为，建构新时期教育改革背景下学校管理的新方法、新文化是促进学校发展的迫切需求。武汉市实验博雅小学、江岸区博雅小学、实验博雅二小、实验博雅幼儿园等一系列以博雅文化为基石的校园，坚持以生为本，大力建构“博学情智”课堂，并将课堂教学改革研究成果以公益行动向外辐射引领，形成教育发展良好效应。
发挥品牌联办优势，“办好家门口的好学校”
为进一步扩大优质学位供给，江岸区积极探索“学区共进、品牌共生、人资共享、发展共评”工作机制，对优质学校挖潜扩容。
武汉市六中位育中学在2017年6月与武汉市第六中学实施品牌联办，武汉六中特级教师刘荣华、杨文的名师工作室落户六中位育，赋能教师专业化发展。
“既不能浅尝辄止，也不能轻易冒进，立足双方校情，稳步推进，不断创新。” 六中位育校长鲁志松提到，2019年，学校在武汉市育才行知小学和武汉六中的共同推动下，开办了春晓班，实现12年一贯衔接教育新深度融合。
“联合办学不能仅局限于教师队伍的交流，各校学生也要加强交流互动，形成共同的校园文化。”武汉市第二初级中学校长王新介绍，二初充分挖掘校史红色基因，与警予中学的爱国主义革命教育相结合，并灵活转化为优质课程资源。同时，助力十三中打造教育品牌。每年统筹安排学科骨干教师到十三中交流任教，所派教师由两校双重管理，共同商定“月交流日”，确保共研共进共成长。
2022年底，由武汉市七一中学牵头，堤角中学、京汉学校参与，共同成立省级七一生态教联体，开启优质扩容“七一”样本。“要采取多种办法，尽量缩小物质差距，避免放大为心理落差。”七一品牌总校长惠新义强调，办学硬件问题优先解决，校区所需一切资源优先满足。
自教联体成立以来，堤角中学、京汉学校两所成员学校学生享受到优质教育资源，助推教育教学提档升级；而对牵头校来说，有效化解“大班额”难题，实现三校共融并进，形成品牌特色。
永葆教育初心使命，“到一所学校，就守一颗心、育一方人”
“育才小学，让我从青涩走向稳健；亲历育才可立小学办学历程，则让我从成长走向成熟。” 2014年，苏祖婷来到育才可立小学担任副校长，“让优质学校的管理者办出优质的教育”，学校从28位交流教师发展到近170多位教职员工。
作为江岸区“头雁领航”骨干校长培训班一员，苏祖婷同兄弟学校校长们一起，凭借资深名师示范引领、优秀骨干传帮带等，提升学员教育水平。
参与新教师跟岗见习的数学老师喻梅子感慨，“大家分享优质教学资源，不断改进教学形式，当孤军奋战变为团体合作，育人之树将无限生长。”
江岸教育不断优化新教师“高起点跟岗“多维度轮岗”培养机制，通过师徒、城乡结对等方式，构建教师成长“生态圈”。育才二小彭衡岚老师从教24年来，两次参加区内交流工作，多次前往省市区内，甚至省外学校传经送宝，以星辰之微光助力教育优质均衡发展。
全面实现标准化，“新建一所学校，就打造一个样板”
在美丽的塔子湖畔，武汉市实验博雅第二小学是江岸教育均衡优质发展的缩影。五年前，这里还是一所城乡接合部的老旧学校——塔子湖小学。江岸区教育局按照“新建一所，优质一所”的标准化要求，全力完成校园品质提升工程，扩大优质中小学位供给量，让这所在2019年原址重建后的学校焕发新彩。
校长彭春艳大力推行文化立校，打造“善雅”德育和“博智”课堂。主动与周边实验系幼儿园、实验初中等开展中小幼学段教育衔接，实现博雅教育与实验品牌的“同创共研”。
今年9月，建校76年的江岸区余华岭小学迎来华丽转身，正式更名为“武汉市育才华岭小学”。俯瞰整个新校区，楼顶“行知园”一抹绿意与现代化教学大楼相映成趣。目前，学校建有室内体育场、计算机教学云机房、北斗导航体验中心、多功能学术报告厅等，设有60个电子白板教室、建有千兆校园网和覆盖全校的广播系统。
推进多元素质教育，“五育并举，一个都不能少”
“我们一直思考如何立足小空间，营造大格局。” 武汉市育才第二小学解放分校让劳动教育校本课程《粮食》浇灌出多元素质之花。
课堂上，开展“诗里寻豆”、学做豆类食品和举办“豆豆展览会”等。课后服务中，开辟屋顶平台种植区，同时建立“235”积分制劳动教育评价模式。“出力流汗，让身体‘动’起来；项目探索，让知识‘富’起来；力行笃志，让品格‘高’起来。”校长邓妍总结道。
育才怡康小学思政学科负责人舒凌将思政学习与学校非遗特色项目有机融合，皮影舞台剧《红心》、汉剧《新鸡毛信》和杖头木偶剧《金色鱼钩》等，变“停留口头”为“知行合一”。
“加减”有方，鄱阳街小学校长成艳芳认为，学校落实“双减”，不是单纯的减轻课业负担，更重要的是提高学习者担当水平，以降低负担感。该校致力于打造无边界学习环境，利用课后服务时间，让学生走上校前一条街，开展“我是小街导”实践活动，引进中医药文化进校园，创新思政教育形式，在学、研、创中传承中华传统文化，提升学习内驱力。
为努力打造“轻负高效”校园，二中广雅筑牢教研阵地、深耕课堂阵地，提炼学科类作业设计基本流程。开设合唱团，举办艺术节、主持人大赛，实施“德育积分”制……成为优质素质教育资源的全新呈现。
数字化助推现代化，“江岸教育领跑加‘数’度”
“在传统课堂上，有些学生明明有新奇的想法，却因性格问题不善言谈。” 育才怡康小学信息科技老师贾英分享道，智慧课堂既允许语音，又允许文字，每个学生都有发言机会。
围绕“教育管理全时域、课程体系全覆盖、师生家长全受众”的目标，长春街第二小学建设了湖北省首家华为模块数据中心机房，全光网络终端进教室，WIFI 6、5G无线网络漫游全覆盖，同时配建了AI人工智能实验室、VR虚拟实验室、可与卫星对话的迷你航天馆，5G校园电视台、云计算网络教室等先进学习场景。
近年来，江岸区按照“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”的工作要求和思路，一体化推进教育数字化建设与应用，“数字化校园、智慧校园”领跑全市，通过“互联网+”加速优质教育资源的流通，逐渐成为江岸区以数字化赋能教育公平的真实写照。
