□楚天都市报极目新闻记者 张屏 通讯员 陈克茂
武汉市江夏区正在开启从教育大区向教育强区的转变。
大，体现在规模上。至今年9月，江夏区有公民办中小学、幼儿园290所，在校学生和幼儿近13万人，教师近7000人。且这些数据，还将持续增加。
强，源自对教育高质量发展的追求。近年来，该区中高考成绩不断创新高，今年，该区中考质量位居武汉市新城区前茅，高考600分以上人数刷新历史纪录，职校技能高考本科升学率居武汉市前列；各种活动和大赛中，来自江夏的师生熠熠生辉，仅2022年，便荣获国家和省市级集体荣誉73项，获奖数量和层级不断增长。
强，更来自建设教育强国的迫切需要——今年初，江夏区实施17项重大改革，“教育改革‘十大行动’”被列为其首。而在这“十大行动”中，直指加强教师队伍建设的“实施名校（园）长培养行动”“实施卓越教师培养行动”“实施年轻后备干部培养行动”排名前三。
“教育事业的发展、教育质量的高低，归根结底在于人才，在于干部教师队伍。”武汉市江夏区教育局局长叶启发说，针对教师队伍年龄老化、干部队伍青黄不接、名师名校长不足等难题，该区藉由以上三大行动分类培养教师人才，以“头雁”领航，带动“群雁”齐飞。
三年磨砺羽翼颇丰
过去三年，这一想法已被证明为可行。且看已历经三年培养周期的江夏区首届“后备干部班”和“卓越教师班”的傲人成绩单——
“后备干部班”坚持“严管厚爱、跟踪培养、动态评价”原则，入班52人，三年跟踪培养周期后留下44人，他们的平均年龄33.8岁，却已有41人走上了各级各类学校管理岗位，成为教育管理干部的生力军；“卓越教师班”经过三年培育，已培养4名省级特级教师、10名市级学科带头人、80名区级学科带头人。
在今年8月18日举行的武汉市江夏区教育系统暑期校（园）长集训会上，数名登台分享者出自这两个班。
首届“后备干部班”毕业学员、今年才29岁的江夏区第一中学教师邱洪枞介绍了自己带学校首届实验班并交出班级高考均分651分、最高分学生被北京大学录取的答卷的经验和反思。
“我是2021年秋季学期进班，2023年春季学期结业，这三年我在学校参与更多的是一线教育教学的工作，但我一直在以后备干部的视角对未来的工作进行规划和思考。”邱洪枞说，教育者亟待思考以下问题：如何真正做好对新一代学生的培根铸魂？如何从义务段开始实现科学培养？如何修炼成为教学改革的积极研究者、引领者和创造者？如何拥抱教育智能时代，并相应探索出对高级思维与表现行为进行考察与评价的新机制……
邱洪枞的同班同学、武汉市江夏区第四中学教师张润泽则号召年轻干部都成为“会说话、会做事、会写作”的“三会”干部。他说，过去的三年，他承担了学校办公室工作，担任了班主任，还承担了语文教学，先后荣获武汉市先进班集体、区优秀班主任、区优秀青年教师、区目标管理先进个人等荣誉称号；连续三年年度考核获评“优秀”，获得区年轻教师大比武一等奖，取得了学校语文学科综合评价多次第一、九年级中考同类班级综合成绩第一的业绩。
“局里对我们全程跟踪管理，精准滴灌深耕，所以即使工作多任务重，个人还是实现了快速、跨越式发展。”他说。
精英化培养是秘诀
优异的培育成绩，来自精英化培养。
以“后备干部班”为例，班级的授课和指导者除有中小幼知名校长、园长，名师大咖外，还有江夏区教育局多位局领导。“我们鼓励大家以局长、校长、名师的视角来看待日常工作，为自己列出成长目标和计划并实施。”江夏区教育局副局长陈玲霞说，叶启发局长便多次为学员们授课，主题有“怎样办学校，怎样办一所好学校”等。
培养卓越教师时也同样。学员们深有感触地说，每次确定培训项目前，区继续教育中心都会多次向大家发放调查问卷，了解他们想学什么，想听哪位大咖的课，想在什么时间去学；区里经验丰富的教研员们也是大家的热心的专业顾问。
“教师培训是提升在职教师专业素养的重要途径，提升培训的针对性和效率非常重要。”江夏区继续教育中心主任熊本钱说，2022年教育部等八部门发布的《新时代基础教育强师计划》中便提到了深化精准培训改革，以上举措，便是“精准”的体现，“我们会给承训方提很多想法和意见，要求他们努力去实施。‘娘家人’加强把控，教师就能多受益。”
“卓越教师班”学员、武汉市江夏区第一初级中学军运村校区执行校长胡丽萍回忆了与偶像、语文名师徐杰的三次“近距离接触”：“问卷问我们想听什么课，我们写能不能把名师黄厚江、徐杰请来，局里就帮我们不懈约课，第二年让我们在宜昌听到了老师们的课，后来又为我们组班去当地学，今年甚至把名师请到江夏，让全区初高中语文骨干老师在家门口上到了‘大师课’。”
“三年来，对我们的学习，相关部门一直是‘大开绿灯’，全力支持。”“卓越教师班”学员、江夏区实验小学熊廷弼路校区执行校长冯春红说，今年4月，江夏区实验小学3名“卓越教师班”学员到杭州、南京学习两星期，身兼江夏区教育局党委委员的学校校长罗建兰便将主场换到学校，天天来为干部、老师们“补位”。
“头雁”效应已显现
这些花大力气培养的急需人才，已经在江夏教育中担当重任。
在“卓越教师班”结业前，该班就把班级评价变成了为全区教师上展示课和下乡送教的形式，让更多普通教师从教育改革行动中受益。
待学员们结业后，更是百花齐放。
8月下旬，首届江夏区“卓越教师班”毕业学员、武汉市江夏区第一初级中学英语教师肖翠成了该区新进的800多名教师的导师，为大家做入职辅导。“和其他专家的授课内容比起来，我的成长经验分享离新老师们更近，希望他们有所收获，加速成长，成为江夏教育的中坚力量。”她说。
8月底，冯春红也再次为江夏区实验小学教育集团的近百位新教师做培训，与往年不同的是，今年她的授课主题《让学习真实发生》，理念比以往更新，其中融入了她这三年学习的感悟。“从前我也负责校级培训，但若想紧跟教改步伐，全面落地核心素养，不努力学习是万万不行，‘卓越班’的学习给了我底气和方向。”她说。
如此势头，催促着江夏区首届“名校(园)长班”和第二届“后备干部班”“卓越教师班”的更快落地。“我们已经组好班了，一共42名同学，区里符合年龄条件的校长、园长都到了。”一位40多岁的小学校长说，非常珍惜难得的学习机会，“以前，只有通过省市选拔才有高标准的学习机会，现在，区里投入这么大，人人都有了飞速成长的可能。”
如这位校长所说，教育改革行动已在江夏区教育系统营造出一个奋勇争先的磁场。首届“卓越教师班”学员、29岁的江夏区大花岭小学语文教师蔡晓莹深有感触地说，如果不是进了班，被身边的“偶像”同学、“老师”同学所鼓舞，她不会如此奋力拼搏，“虽然我已经是‘市优青’，马上还要出国交流，但还要继续向大家学习……之前我在老师、同学们的鼓励下参与了市级课题，现在我想把目标再定高一点儿，申请省级课题。”
