□楚天都市报极目新闻记者 王媛 通讯员 陈诗灵 实习生 王一帆 刘雨涵 张书锦 摄影：楚天都市报极目新闻记者 王永胜
“梅老师的英语课特别有趣，让我们学起来很轻松。”8月7日，武汉第一初级中学(金雅校区)九（9）班的毕业生贺涵蕊笑着说。
武汉市第一初级中学的英语教师梅晓因为英语课讲得引人入胜、从不多占学生一节课、布置课外作业从不超过半小时，被学生称为“轻松梅”。从教29年来，梅晓始终践行“减负增效”的教学理念，让学生在快乐的氛围中学好英语，多次获得“优秀班主任”“减负增效能手”等称号，她带的班级获得武汉市“先进班集体”称号。近日，梅晓被学校推选为荆楚好老师候选人。
课外作业不超过半个小时
该校数学教师汤晓丹说，梅晓布置的课外作业不超过半小时就能完成，常常只给学生布置练习册的一面，甚至只是其中的几道题目，如果当天所有科目的作业量超过了两个小时，学生可不用做当天的英语作业。
物理老师邓朝霞说，梅晓做班主任的班上每门科目有三名课代表，下课后，课代表们对每天的作业进行协商，根据老师当天的授课内容布置出更有针对性的作业。“不仅是英语课，在她的影响下，其他科目也会注意合理地布置作业。”“我常常跟学生提出要有‘照相机式的记忆’，即第一记忆很重要，只要上课时认真听讲，掌握了方法，其实是不需要这么多练习的。”因此，除了常规的练习册以外，梅晓通过给学生听写英文词典、报刊和原著中的词汇和句子来检验学生对课内单词的掌握程度。
2020届的学生徐子达认为这种方法效率很高。“把单词放在句子中，可以更好地练习语法和句子结构，也能更深入地理解单词的含义，而不是单纯地记住了词汇的中文释义。”徐子达说。他一直坚持这种学习方法，在高考英语中取得了147分的成绩。
从不多占学生一节课
与轻负担作业配套的，是梅晓独特的英语教学体系。她强调初中阶段的英语课程是一个整体，让学生在入学时搭好框架，先讲解语音和语法，再根据框架进行脉络式讲解。
梅晓的课程进度没有跟教材的进度完全一致，而是将知识点融合之后重新梳理，进行分类教学。“在这样的课程安排下，学生们每节英语课都能学到新知识，便不会觉得枯燥。”英语教师杨晓霞说，直到中考前一个月，梅晓还会在课堂上讲新课，把之前所讲的知识点进行串联，让学生一边复习，一边学习新知识。
“初中阶段课程虽紧，梅老师却从不多占学生一节课。相反，她向自己的课堂要质量，在把基础的知识点讲清楚后再进行拓展。”学生王琳玉说，梅老师上课时经常点同学起来回答问题，同学们的注意力会很集中。如果遇到不会的问题，全班同学一起来讨论，当堂解决问题。学生贺涵蕊刚进校时，英语成绩只有90多分，到了初三，英语成绩稳定在110分以上。
英语老师王以娜说，梅晓在教学之余，会和周围的老师分析讨论新课标英语的理论知识和具体案例，将所得的成果应用到新中考的备考中。“梅晓不断学习，希望在初中阶段就为学生们的高中学习打好基础，力争做到初高中有效衔接。”
让学生轻装上阵学英语
教学之余，梅晓还广泛涉猎英文书籍、影视作品和音乐。梅晓说，作为英语老师，她还引导学生在生活中学习英语，让学生意识到学习地道英语是有多种途径的，学习英语也可以很轻松。
武汉一初副校长王雁介绍，每周五中午，梅晓的班会举办英文歌曲比赛，学生可以上台唱自己想唱的英文歌。学生徐子达为了唱《sound of silence》这首歌，用了半个月的课余时间苦背歌词，在这个过程中学习到了不少新的词语和句子。
英语老师王以娜说，梅晓还利用课余时间给学生播放《星际穿越》等英文电影。在她的引导下，不只是她所在的班级，其他班级的学生也对英语充满了兴趣。“梅老师举办的这些活动为我打开了一扇窗，让我对英语的兴趣越来越浓厚。”徐子达说，在梅老师的引导下，他意识到英语学习是踏实且富有乐趣的。
把学生身心健康
放在第一位
“她也玩游戏，她也追剧，她知道我们在想什么。”学生贺涵蕊说，每次下课后，讲台上的梅晓会被同学们团团围住，同学们喜欢和梅老师聊天。
在班级管理中，她充分尊重学生的个性和爱好，为他们提供展示的平台。她支持学生办小报，供师生阅览。她鼓励学生用英文写诗，并且整理成诗集出版。学生张格天整理了一份英国旅游的计划书，梅晓让他在班级展示，并把他制作的PPT打印成册在班里传阅。学生熊子樊擅长制作视频，她鼓励熊子樊制作融合了化学知识的科普视频，发布在网络平台后播放量超过了90万。
“要想走进学生的心里，首先是要了解学生。”梅晓把学生的心理健康放在第一位，能轻易地察觉到学生心理上的变化，如果学生出现不寻常的表现，她会及时和家长进行沟通，第一时间找到根本原因并进行干预。
学生一有进步，梅晓就会抓住机会表扬。2023届的学生小郑（化名）在刚入学时常常出现负面情绪，容易和同学起冲突。梅晓观察到，如果只是一味地指出小郑的问题，小郑会出现逆反心理。在一次班会课上，梅晓当着全体同学的面表扬小郑“能控制住自己的情绪，有进步”，小郑听后立即镇定了下来，从此之后很少与同学起冲突，逐渐融入班级中。
当了17年班主任，梅晓听到学生说得最多的一句话是“遇到梅老师是我们的幸运”。梅晓说，希望自己成为学生幸运的光，将学生的未来照亮。
