□湖北省武汉市一元路小学三（3）班 佟沁霖

我的弟弟今年三岁，该上幼儿园了，可他对这件事情十分抵触。为了让他顺利入园，全家人使出了浑身解数。

爸爸第一个出场，使用招数“正面强攻”。吃过早饭，爸爸对弟弟说：“赶快背上书包，我们去上学了！”弟弟一听“上学”，立马耍赖。眼看就要迟到了，爸爸二话不说，一手抄起书包，一手扛起弟弟，直接把他送进了学校。

可是，爸爸的方法显然不行，弟弟对上幼儿园更加反感了。

第二个出场的是妈妈，她用的招数是“瞒天过海”。弟弟为了不上学，悄悄躲进衣柜里，妈妈好不容易找到他，可他用力拽着衣服就是不出来。情急之下，妈妈想出一个办法。“宝贝，快出来，妈妈带你去游乐场！”听到这话，弟弟立马从衣柜里钻出来，高兴地跟着妈妈出了家门。可是快到学校的时候，弟弟发现上当了，立马大哭大闹起来……

唉，妈妈的计策也宣告失败！

外婆的招数是“美食诱惑”。早上，外婆像变戏法似的拿出一根棒棒糖，对弟弟说：“只要你肯上学，这根草莓棒棒糖就属于你了！”弟弟高兴地答应了。可是，吃完棒棒糖，他立马反悔了，这真是肉包子打狗——有去无回！

终于轮到我出场了，我吸取了大人们的教训，决定采用“游戏激励”。

我花费 3 个小时，制作了一个精美的幸运大转盘，转盘上设置了 20 个奖项，每一个都能让弟弟着迷，比如“一个冰激凌”“一分钟超市购物”等。弟弟听得两眼放光，我又趁机强调了游戏规则：“如果主动上学，可获得一次抽奖机会；如果当天获得老师表扬，则可抽奖两次。”弟弟看着五彩缤纷的幸运大转盘，像小鸡啄米似的连连点头：“说话算数！”然后高高兴兴上学去了。

两周后，弟弟逐渐适应了校园生活，还成了老师的得力小帮手。我真为他感到骄傲，也给自己的机智点赞！

点评：一波三折的上学故事背后，是温馨良好的家庭氛围，没有强迫的打骂，只有耐心的引导，有计划、有规则的奖赏，这样激发孩子主观能动性的教育方式，值得倡导。

指导教师 张敏

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