□楚天都市报极目新闻记者 肖杨 摄影：楚天都市报极目新闻记者 李辉 实习生 秦彤 通讯员 王倩 丰紫薇

“历史学习要更加宏观，要通过对历史思维的训练来提升学生看待当今社会问题的能力。”4月15日，武汉光谷未来学校九年级年级主任、武汉市“十三五”教育科学规划、2018年度重点课题组成员、2019年湖北科技学院国培计划优秀指导教师、武昌区陆优君名师工作室成员王巍，做客楚天都市报极目新闻“名师来了·冲刺中考”视频直播节目，分析历史科目重新纳入中考后可能出现的新变化，结合二调试卷特点给予考生备考建议。

中高考正逐渐接轨

历史科目已有十年时间未被纳入中考考查范围中，2023年武汉市历史的“新中考”将会采取闭卷形式，分值变为60分。题型分为单选题（28分）和材料题（32分），材料题中包括一个10分全开放性的题目。考查范围也会更广泛，如中国古代史将会纳入考查。考试时间“政史”合卷共120分钟。王巍表示：中高考正逐渐接轨，试题的灵活性和开放性都在增强，由以往的“考知识”向“考能力”转变。这也是对学生多角度思考问题能力的考查，避免以往的死记硬背所带来的负面影响。

如何应对历史闭卷的考查形式，摆脱“记忆难”的困境？王巍认为：记忆是所有学习的基础，但这并不意味着死记硬背。他强调，学生在课堂上不要只重结论，更要重视老师对历史现象的分析过程，从而构建整体性的知识结构。

他建议毕业年级学生如有空可在家做做思维导图、画画年代尺，家长则要做到一不越位，二不传播焦虑。针对起始年级，他建议家长要将目光放长远一些，鼓励孩子多看各方面的书，做好笔记，帮助培养良好的历史思维。

需回归教材与课堂

“二调作为中考的风向标，具有很重要的指导作用。”从试卷结构看，二调试卷集中体现了历史学科重基础和重思维的特点，凸显了学科包括唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释在内的核心素养的要求。

“课本就是最好的资料书，用好课本才能读好材料。”虽然家长和学生寻求各种资料的心态能理解，但不能因此本末倒置而忽略教材，教材的内容和编排相对来说都更科学。但教材中内容较多，因此学生平时要格外注意教材中单元的学习，每个单元标题实际上都是某一历史时期的阶段特征。如二调试卷中的30题就将阶段特征融入设问中，若把握不好则可能会导致对题目理解有误。同时，王巍还强调了回归课堂的重要性。纵观试卷题目可以发现目前的命题大都是情景式命题且历史科目内容繁多，无法做到全部记忆，参与课堂、积极思考、讲练结合才是本质。

“背书不是学好历史的必要条件，要学会对材料进行归纳”。许多材料都是教材内容的变形，如二调试卷中的31题材料中的“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大”对标了教材中的“肯定了资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用。”但全部记忆教材内容是不现实的，对此王巍再次强调学生要具备分析、归纳材料的能力。

学会培养时空观念

二调试卷中的每一道题目都对应了2011版的课标的要求，这提醒老师在以后的备课过程中要紧扣课标，甚至可以根据课标进行教学内容的取舍。同时，也不能忽视新课标的要求。如此次二调中的32题就通过考查历史人物来凸显新课标中的人文性。

如何培养时空观念一直是困扰同学们的一大问题。王巍建议，一是要了解重大事件发生的时序性问题，画年代尺和时间轴是非常有效的途径，二是要注意教材中的地图，学会剖析其中隐含的信息。做到一看图的名称，二看图例。针对中考焦虑，王巍也有话说：“学生可以试着从宏观着眼。历史也不仅是对学科知识的考查，更是对学生民族自信和文化自信的坚定，学历史是为了看今天，想未来。”