□楚天都市报极目新闻记者 张裕 摄影：楚天都市报极目新闻记者 黄士峰

“历史探究能力，要求学生能够发现和提出问题、论证问题，最终得出历史结论。”近日，极目新闻推出“名师来了·冲刺高考”系列公益讲座第五场，邀请湖北省特级教师、武汉市第十四中学历史教师李天德，从历年试题难度、高考命题趋势、复习要点以及答题方法等方面为高考考生讲解高考历史备考技巧。

近两年试题难度增大

“分析近两年湖北省高考历史试题，试题难度增大。”李天德说，“首先是对材料的阅读理解能力提高，材料字数增多；其次，材料理解难度加大。主要增强了材料阅读理解能力，有3道选择题引用了文言文，非选择题也引用文言文，加大了阅读难度。”

同时，非选择题的答案要点组织难度增大，大量引用原表格、原数据、原材料。结合2021年、2022年历史考试，可以看出湖北省高考命题呈现的趋势：突出了对中华传统文化的考查，彰显人文关怀；偏重通过创设文化史与社会生活史的情境来考查对政治经济史知识的掌握；进一步增加图片史料题分量的趋势；综合开放、中西比较的大题命题趋势；注重从社会时政热点切入创建情境的趋势；突出党史、社会主义发展史、国史的重要地位；拓宽发现问题的空间，加强理解和掌握的考查；注重史学思想和史学方法的考查；加强学科核心素养的能力测试。

加强主干知识复习

李天德说：“高考考查的知识是历史学科的主干知识，就高考考查的历史学科的主干知识而言，是指能形成一个系统并能说明一个问题的知识体系。”

其中，主干知识具体包括以下主要内容：

重要的历史概念。历史概念是史实本质属性的反映，历史概念是经过分析史实之间的联系、对史实的表象抽象概括而形成的。

主要的历史事实：历史事实是在历史的点、线、面、体中不可缺少的史实，在任何时候都起决定性作用，主要是客观存在的历史现象。

重要的历史结论：包括对历史现象的性质、意义、地位所作的结论等，还包括背景、原因。

主要的阶段特征：历史阶段特征是指加强历史横向联系的过程，也就是帮助学生掌握分析、归纳、概括等逻辑思维方法的过程。

重要的历史发展线索：如古代专制主义中央集权制度的建立、发展、衰亡过程；民族资本主义产生、发展、壮大、改造过程等等。

答题要学会分析

李天德说：强化三个环节的答题规范要求：平时作业常规要求。其中选择题要统计正确率，对错题进行分析，明确正确选项的依据，分析自己错选的原因。

对于非选择题，学生在试题材料中标记出要点依据；答题要点做到“三化”；自主订正，补充要点，特别是明确命题者给出的要点依据（材料、教材）。

比较型非选择题的基本情况。此题型最明显的特点是“比”，即要求通过类比或对比的方式，将在属性上具有可比性的两个或两个以上的历史概念、现象、事件等进行比较，以归纳出它们的异同点或区别出它们的本质特征或分析出其中一个历史概念、现象、事件的特点。

比较型非选择题解题方法，必须弄清楚题目中所要比较的历史概念、历史事件、历史材料、历史现象、历史人物的基本内容，即背景、情况、结果。这是做比较题的基础工作，否则没法进行比较。

李天德说：“从近年的高考试题来看，都会提供材料，属于材料比较题，这就需要同学们根据材料内容，确定比较对象、比较项。”

李天德表示：“历史的学习，是希望学生们获取和解读历史信息的能力，分析历史问题的能力，运用历史思维和科学的方法分析和阐述历史事物。学生能够发现和提出问题、论证问题，最终得出历史结论。”